Thèses dirigées (34) Thèses dirigées par des chercheurs du Département Voir les thèses soutenues

2022

  1. Ansiedad ante la enseñanza de la Matemática en estudiantes universitarios para profesor de Educación Primaria

    Delgado Monge, Islande C.

    Dirigée par PATRICIA PEREZ TYTECA
  2. Cine y perspectiva de género como herramientas de transformación social en la didáctica del español como lengua extranjera

    Contreras de la Llave, Natalia

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA y SUSANA PASTOR CESTEROS
  3. Transtextualidad en narrativa juvenil: Posibilidades didácticas y claves para el desarrollo de la educación literaria

    Draghia, Ana María

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA
  4. Videojuegos para la educación literaria: criterios de selección y análisis, corpus y propuesta de actuación didáctica en educación primaria

    Serna Rodrigo, Rocío

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA y JOSE ROVIRA COLLADO

2021

  1. Características del desarrollo del razonamiento proporcional en estudiantes de Ecuador de 11 a 16 años: una trayectoria de aprendizaje

    Rojas Avilés, Héctor Francisco

    Dirigée par CENEIDA FERNANDEZ VERDU
  2. La educación literaria en secundaria, propuesta ética y estética con álbumes ilustrados. Construcción de la identidad en adolescentes

    Martín Martín, María Aránzazu

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA
  3. Niveles de comprensión del concepto de polígono y de las clases de polígonos en estudiantes de Educación Primaria

    Bernabeu Martínez, Melania

    Dirigée par SALVADOR LLINARES CISCAR y MARIA DEL MAR MORENO MORENO
  4. Regularidades entre los desenlaces del razonamiento configural y el razonamiento discursivo teórico en estudiantes ecuatorianos de nivelación para ingeniería al resolver problemas de geometría en un entorno de lápiz y papel

    Cueva Rodríguez, Ruth

    Dirigée par SALVADOR LLINARES CISCAR

2020

  1. Características de la comprensión de los números racionales en estudiantes de educación primaria y secundaria

    González Forte, Juan Manuel

    Dirigée par CENEIDA FERNANDEZ VERDU

2019

  1. Análisis de la comprensión del concepto de límite de una función en un punto en estudiantes ecuatorianos de bachillerato y del curso de nivelación

    Arias Balarezo, Ana Lucía

    Dirigée par SALVADOR LLINARES CISCAR
  2. Leyendo el arcoíris en las clases de lengua: Hacia un modelo de escuela queer

    Soler Quílez, Guillermo

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA

2018

  1. Aprendizaje de los estudiantes para maestro sobre trayectorias de aprendizaje de las fracciones

    Ivars Santacreu, Pedro José

    Dirigée par CENEIDA FERNANDEZ VERDU y SALVADOR LLINARES CISCAR
  2. La Odisea en la literatura juvenil en español del s. XXI. Enfoque desde la narratología y desde la didáctica de la lengua y la literatura

    Ortiz García, Daniel

    Dirigée par MARÍA PAZ LÓPEZ MARTÍNEZ y RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA
  3. La literatura infantil como recurso educativo en la escuela inclusiva: Voces de las familias de niños y niñas con diversidad funcional

    Belda Martínez, David

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA

2017

  1. Características de la competencia docente mirar profesionalmente de los estudiantes para maestro en relación al razonamiento proporcional

    Buforn Lloret, Àngela

    Dirigée par CENEIDA FERNANDEZ VERDU y SALVADOR LLINARES CISCAR
  2. Características del aprendizaje de la recta tangente. Identificación de trayectorias de aprendizaje en un experimento de enseñanza

    ORTS MUÑOZ, ABILIO

    Dirigée par SALVADOR LLINARES CISCAR

2016

  1. Desarrollo de la comprensión del concepto de límite de una función. Características de trayectorias hipotéticas de aprendizaje

    Mira López, Mauro

    Dirigée par SALVADOR LLINARES CISCAR y JULIA VALLS GONZALEZ
  2. Innovación en perspectivas, planteamientos y metodologías de la educación lingüísticas en el siglo XXI

    Ortega Giménez, Francisco Antonio

    Dirigée par RAMON FRANCISCO LLORENS GARCIA
  3. Trastorno del desarrollo de la coordinación: programa de intervención a través de la música, la danza y la percusión corporal (método BAPNE).

    Díaz Pérez, Ariadna

    Dirigée par FRANCISCO JAVIER ROMERO NARANJO
  4. Uso del conocimiento matemático para la enseñanza en la interpretacion de respuestas a problemas de division-medida: Un estudio con futuros maestros

    Marquez Torres, Maximina

    Dirigée par CENEIDA FERNANDEZ VERDU y MARIA LUZ CALLEJO DE LA VEGA