Argitalpenak (10) LUIS OSUNA GARCIA argitalpenak

2016

  1. Cómo vemos los colores

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 85, pp. 23-29

2015

  1. Enseñanza problematizada de las propiedades de la materia para futuros maestros de Educación Primaria

    XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio

2014

  1. Curso básico de didáctica de las ciencias: enseñanza secundaria : profesorado de ciencias en formación y en activo

    J. Carrascosa

  2. Efectos de la enseñanza problematizada de astronomía diurna en el conocimiento y actitudes de los futuros maestros de primaria

    El reconocimiento docente. Innovar e investigar con criterios de calidad: XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria

2012

  1. Evaluación de la enseñanza problematizada sobre la lulz y la visión en la educación secundaria obligatoria

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 30, Núm. 3, pp. 295-320

2010

  1. La planificación de la enseñanza problematizada de la óptica en el Bachillerato

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén)

2009

  1. El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 61, pp. 27-37

2008

  1. Planificación, puesta en práctica y evaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria

    Valencia : Universitat de València, Servei de Publicacions, [2008]

2007

  1. Planificando la enseñanza problematizada: el ejemplo de la óptica geométrica en educación secundaria

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 25, Núm. 2, pp. 277-294

2002

  1. Enseñar y aprender en una estructura problematizada

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 34, pp. 47-55