SALVADOR
IVORRA CHORRO
CATEDRATICO/A DE UNIVERSIDAD
Publicacións nas que colabora con SALVADOR IVORRA CHORRO (18)
2020
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Combining reclaimed asphalt pavement (RAP) and recycled concrete aggregate (RCA) from Cuba to obtain a coarse aggregate fraction
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 13
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Influence of partial coarse fraction substitution of natural aggregate by recycled concrete aggregate in hot asphalt mixtures
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 1
2017
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Estudio de seguimiento del Grado en Ingeniería Civil
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 27-38
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Evaluación de resultados obtenidos en las asignaturas y el TFM del Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Alicante
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 61-74
2016
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Análisis de resultados de las asignaturas de primer curso en la implantación del máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos en la EPS de la UA
Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 285-299
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Análisis de resultados del segundo curso del Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos en la EPS de la UA
Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria: Retos, propuestas y acciones (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 31-46
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Estudio de la implantación de los cuatro cursos del Grado en Ingeniería Civil
Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 87-101
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Estudio de seguimiento del Grado en Ingeniería Civil
Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria: Retos, propuestas y acciones (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 54-68
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Mechanical properties of boards made in biocomposites reinforced with wood and Posidonia oceanica fibers
Composites Part B: Engineering, Vol. 104, pp. 1-8
2015
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Implementación del contenido de las asignaturas del Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos
Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1874-1888
2013
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Desarrollo de los contenidos curriculares del Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos
La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1000-1015
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Diseño del máster universitario en Ingeniería de Caminos según la Orden Ministerial CIN/309/2009
Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria (Servicio de Publicaciones), pp. 955-969
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Memoria de la Red de Coordinación en la Implementación Eficaz de Tercer Curso de Grado en Ingeniería Civil de la Escuela Politécnica Superior
Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria (Servicio de Publicaciones), pp. 340-350
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Red de coordinación de seguimiento de primer y segundo curso del grado de ingeniería civil de la escuela politécnica superior
Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria (Servicio de Publicaciones), pp. 67-81
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Red de coordinación en la implementación eficaz de Cuarto Curso de Grado en Ingeniería Civil de la Escuela Politécnica Superior
La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 123-139
2011
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Evaluación de Capacidades, Objetivos y Competencias de las asignaturas de primer curso del Máster en Ingeniería de Caminos, CyP
Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas (Servicio de Publicaciones), pp. 678-690
2010
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Construcción de esculturas de hormigón con elementos procedentes del reciclado
Informes de la construcción, Vol. 62, Núm. 519, pp. 27-34
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Red de desarrollo y diseño curricular en la futura titulación de Graduado en Ingeniería Civil
Comunidad investigadora del Programa Redes: proyectos y resultados (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 787-807