RAQUEL GILAR CORBI-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (14)

2012

  1. El análisis de los efectos de la escuela sobre el rendimiento académico en matemáticas: un análisis multinivel con datos de PISA 2003

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 7, Núm. 1, pp. 83-110

2010

  1. Confirmatory factor analysis of Project Spectrum activities. A second-order g factor or multiple intelligences?

    Intelligence, Vol. 38, Núm. 5, pp. 481-496

  2. Efectos del aprendizaje colaborativo en el uso de estrategias de afrontamiento

    Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 42, Núm. 3, pp. 481-492

  3. Interacción y conflicto entre iguales en el aula

    Psicología de la Educación (Editorial Club Universitario (ECU)), pp. 443-483

2007

  1. El papel de las habilidades intelectuales generales en la adquisición del conocimiento conceptual y procedimental en una situación de aprendizaje complejo

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, Vol. 60, Núm. 1, pp. 149-166

  2. Pensamiento y formación del profesorado de Educación Secundaria

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 5, Núm. 12, pp. 307-324

2006

  1. Aportaciones al diseño curricular: guías docentes de las asignaturas: estudio empírico sobre la implantación de una guía docente en la asignatura Psicología Aplicada a la Educación Física en el ámbito educativo, según los parámetros del Espacio Europeo de Educación Superior

    Redes de investigación docente en el Espacio Europeo de Educación Superior (Marfil), pp. 339-356

  2. Complex learning: the role of knowledge, intelligence, motivation and learning strategies

    Psicothema, Vol. 18, Núm. 4, pp. 679-685

  3. La implantación de una guía docente y el estudio empírico derivado de la misma en la asignatura de psicología aplicada a la educación física en el ámbito educativo

    IV Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

  4. Los ECTS y la implantación de nuevas metodologías en el ámbito universitario: enseñanza de grado (diplomado en magisterio) red DESAEDU

    Investigacions col·legiades: el model docent en la Universitat (Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant), pp. 28

2005

  1. Cómo medir las estrategias de aprendizaje. Dos ejemplos comparados

    Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, Vol. 10, Núm. 3

  2. El pensamiento del futuro profesor de E.S.O. en relación a su función en un centro educativo

    Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, Vol. 10, Núm. 3

2004

  1. El rol del conocimiento y de las habilidades intelectuales generales en la adquisición del aprendizaje complejo

    Psicothema, Vol. 16, Núm. 4, pp. 600-605

2002

  1. Perfiles estilísticos diferenciales de dos grupos de estudiantes universitarios

    Psicología de la educación y formación del profesorado: nuevos retos, nuevas respuestas