Universidad Central del Ecuador-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (10)

2024

  1. Ansiedad escolar y rechazo escolar por evitación de situaciones negativas en adolescentes

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 497-505

  2. Logistic regression analysis of school anxiety as a predictor of school refusal

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 391-399

  3. The sustainable development goal 5: Gender equality in teaching in higher education: A case study

    Trends in Innovation and Interdisciplinary Knowledge across Educational Settings (Peter Lang AG), pp. 73-86

2023

  1. Las competencias digitales como elemento transversal en la enseñanza superior. Un estudio de caso en la formación inicial docente en Ecuador

    Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), Vol. 35, Núm. 2, pp. 101-129

2021

  1. Ansiedad ante la agresión y ante el fracaso escolar y sanciones disciplinarias y rasgos perfeccionistas

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 2, pp. 135-144

  2. La brecha de género en el deporte: El caso de una marginación histórica y socialmente consentida

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, Vol. 38, Núm. 2, pp. 73-86

  3. Universidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible: Estrategias de integración y formación del alumnado en la agenda 2030

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2137-2146

2020

  1. The international language of metaphors: A case study of higher education students in sport and physical activity in Ecuador and Spain

    Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, Vol. 15, Núm. 1, pp. 61-66

  2. Uso de SCRATCH en el aprendizaje de Programación en Educación Superior

    Revista Cátedra, Vol. 3, Núm. 1, pp. 28-45

2015

  1. Entornos de programación no mediados simbólicamente para el desarrollo del pensamiento computacional: una experiencia en la formación de profesores de Informática de la Universidad Central del Ecuador

    RED: revista de educación a distancia, Núm. 46