Promoting Gender Equality Through Cross-Disciplinary Collaborative Online International Learning Projects: The Students’ Perspective

  1. Crescenzi-Lanna, L.
  2. Higuera, W.C.
  3. Pieri, V.
  4. Cataldi, S.
Zeitschrift:
European Journal of Educational Research

ISSN: 2165-8714

Datum der Publikation: 2024

Ausgabe: 13

Nummer: 4

Seiten: 1679-1691

Art: Artikel

DOI: 10.12973/EU-JER.13.4.1679 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus