Creative expressiveness in childhood writing predicts educational achievement beyond motivation and intelligence: A longitudinal, genetically informed study

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Revista:
British Journal of Educational Psychology

ISSN: 2044-8279,  0007-0998

Año de publicación: 2021

Volumen: 91

Número: 4

Páginas: 1395-1413

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/BJEP.12423 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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