Creative expressiveness in childhood writing predicts educational achievement beyond motivation and intelligence: A longitudinal, genetically informed study

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Zeitschrift:
British Journal of Educational Psychology

ISSN: 2044-8279,  0007-0998

Datum der Publikation: 2021

Ausgabe: 91

Nummer: 4

Seiten: 1395-1413

Art: Artikel

DOI: 10.1111/BJEP.12423 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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