Mathematics teacher’s knowledge, knowledge-based reasoning, and contexts

  1. Llinares, S.
Zeitschrift:
Journal of Mathematics Teacher Education

ISSN: 1573-1820,  1386-4416

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 21

Nummer: 1

Art: Verlag

DOI: 10.1007/S10857-018-9399-1 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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