Mathematics teacher’s knowledge, knowledge-based reasoning, and contexts

  1. Llinares, S.
Revista:
Journal of Mathematics Teacher Education

ISSN: 1573-1820,  1386-4416

Any de publicació: 2018

Volum: 21

Número: 1

Tipus: Editorial

DOI: 10.1007/S10857-018-9399-1 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus