Teacher training can make a difference: tools to overcome the impact of COVID-19 on primary schools. An experimental study

  1. Pozo-Rico, T.
  2. Gilar-Corbí, R.
  3. Izquierdo, A.
  4. Castejón, J.-L.
Revista:
International Journal of Environmental Research and Public Health

ISSN: 1660-4601,  1661-7827

Año de publicación: 2020

Volumen: 17

Número: 22

Páginas: 1-23

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/IJERPH17228633 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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