Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universitat Autònoma de Barcelona (8)

2022

  1. TOWARDS A NEWER NOTION: NOTICING LANGUAGES FOR MATHEMATICS CONTENT TEACHING

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2021

  1. Primary education degree programs in Alicante, Barcelona and Helsinki: Could the differences in the mathematical knowledge of incoming students be explained by the access criteria?

    LUMAT, Vol. 9, Núm. 1, pp. 174-207

2018

  1. Oportunidades que emergen de la relación entre perspectivas: Análisis del conocimiento y/o competencia docente

    Investigación en Educación Matemática XXII

2014

  1. Improving our own knowledge through analysing an episode from teachers' practice - different focuses of analysis

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XVIII

  2. Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de la práctica – distintos focos de análisis

    Investigación en Educación Matemática XVIII

  3. Therapeutic benefits of body percussion using the BAPNE method

    ERPA INTERNATIONAL CONGRESS ON EDUCATION (ERPA CONGRESS 2014)

2011

  1. PROBLEM-BASED LEARNING AS A METHODOLOGY OF STUDYING THE DIDACTIC KNOWLEDGE OF DERIVATIVES IN UNDERGRADUATE COURSES IN MATHEMATICS FOR ECONOMISTS

    PROCEEDINGS OF THE SEVENTH CONGRESS OF THE EUROPEAN SOCIETY FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION (CERME 7)

2003

  1. Concepciones y creencias de los profesores universitarios de matemáticas acerca de la enseñanza de las ecuaciones diferenciales

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 21, Núm. 2, pp. 265-280