ANTONIO JAVIER
GALLEGO SANCHEZ
PROFESOR/A TITULAR UNIVERSIDAD
FRANCISCO JOSE
CASTELLANOS REGALADO
PROFESOR/A AYUDANTE DOCTOR/A
Publicaciones en las que colabora con FRANCISCO JOSE CASTELLANOS REGALADO (10)
2025
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On the use of synthetic data for body detection in maritime search and rescue operations
Engineering Applications of Artificial Intelligence, Vol. 139
2024
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A Region-Based Approach for Layout Analysis of Music Score Images in Scarce Data Scenarios
Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)
2023
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Test-Time Augmentation for Document Image Binarization
Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)
2022
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Domain adaptation for staff-region retrieval of music score images
International Journal on Document Analysis and Recognition
2021
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UNSUPERVISED DOMAIN ADAPTATION FOR DOCUMENT ANALYSIS OF MUSIC SCORE IMAGES
Proceedings of the 22nd International Conference on Music Information Retrieval, ISMIR 2021
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Unsupervised neural domain adaptation for document image binarization
Pattern Recognition, Vol. 119
2020
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Automatic scale estimation for music score images
Expert Systems with Applications, Vol. 158
2019
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Desarrollo de un servicio online para el uso de técnicas de aprendizaje automático orientadas a la detección de anomalías en la evaluación docente
Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 681
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Sistema para la detección temprana de anomalías en la evaluación usando técnicas de aprendizaje automático
Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 4
2018
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Estudio y diseño de técnicas de aprendizaje automático orientadas a la detección temprana de anomalías en la evaluación docente
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2923-2938