Publicaciones (132) Publicaciones de CRISTINA CACHERO CASTRO

2024

  1. Impact of COVID-19 in the web accessibility of higher education institutions: a pending challenge

    Universal Access in the Information Society

  2. Study regarding the influence of a student’s personality and an LMS usage profile on learning performance using machine learning techniques

    Applied Intelligence, Vol. 54, Núm. 8, pp. 6175-6197

  3. The impact of personality and self-efficacy on domain modeling productivity in graphical and textual notations

    Information and Software Technology, Vol. 173

2023

  1. AIM Triad: A Prioritization Strategy for Public Institutions to Improve Information Security Maturity

    Applied Sciences (Switzerland), Vol. 13, Núm. 14

  2. Influence of personality and modality on peer assessment evaluation perceptions using Machine Learning techniques

    Expert Systems with Applications, Vol. 213

  3. MASISCo—Methodological Approach for the Selection of Information Security Controls

    Applied Sciences (Switzerland), Vol. 13, Núm. 2

  4. Perception of the Sustainable Development Goals among university students: A multidisciplinary perspective

    Journal of Cleaner Production, Vol. 429

  5. The Effect of Developers' General Intelligence on the Understandability of Domain Models: An Empirical Study

    IEEE Access, Vol. 11, pp. 70153-70167

2022

  1. Editorial: Exploring the technological needs of older adults: Advances in design, functionality, user experience, and age-related cognitive and sensory aids to facilitate adoption

    Frontiers in Computer Science

  2. Influence of individual versus collaborative peer assessment on score accuracy and learning outcomes in higher education: an empirical study

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 7, pp. 399-399

  3. Influence of individual versus collaborative peer assessment on score accuracy and learning outcomes in higher education: an empirical study

    Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol. 47, Núm. 4, pp. 570-587

  4. Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS): investigación transdisciplinar sobre su percepción por parte del alumnado de la Universidad de Alicante

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 523-537

2021

  1. 5131 RED IDOi (2020/21): Investigación+Docencia+Innovación Análisis de la adopción de la Docencia Dual con perspectiva multidisciplinar

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1469-1480

  2. Identificación de sesgos y desinformación sobre la Inteligencia Artificial en el alumnado de Educación Superior

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2877-2898

  3. Impacto del factor humano en el éxito de actividades de evaluación entre iguales

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 763-784

  4. Mosiot: Modeling and simulating iot healthcare-monitoring systems for people with disabilities

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 12

2020

  1. Impact of Programming Exposure on the Development of Computational Thinking Capabilities: An Empirical Study

    IEEE Access, Vol. 8, pp. 72316-72325

  2. Influencia de la evaluación entre pares consensuada en la precisión de las autoevaluaciones

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 5, pp. 205-212

  3. RED IDOi (2019/20): Investigación+Docencia+Innovación: Proyecto Reciclaje (IV): ABA y ApS para el aprendizaje de herramientas de comunicación en Redes Sociales, Marketing social y Street Marketing

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: Convocatòria 2019-20 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 865-868

2019

  1. Correspondence analysis between programming teaching approaches

    XIV Jornadas Iberoamericanas de Ingenieria de Software e Ingenieria del Conocimiento, JIISIC 2019