Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Central del Ecuador (41)

2024

  1. Reliability, Factorial Invariance, Latent Mean Differences of the Goal Orientations in Exercise Scale (GOES) and the Relation of Ego-Task Profiles with Resilience and Life Satisfaction in Ecuadorian Sample

    SAGE Open, Vol. 14, Núm. 2

  2. The Evolution of Education in Amazonian Indigenous Communities: A Post-Covid Perspective

    Springer Proceedings in Complexity

2023

  1. Atribuciones de resultados en matemáticas que predicen la ansiedad a la evaluación

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 79-88

  2. Perfeccionismo y uso de internet

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 135-144

  3. Prediciendo la ansiedad al fracaso y conflicto con las atribuciones en matemáticas

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 69-78

  4. Profiles of Perfectionistic Automatic Thoughts and Aggression

    Psychological Reports, Vol. 126, Núm. 4, pp. 1871-1890

  5. Resilience Assessment in Times of Covid-19 in Ecuador

    Springer Proceedings in Complexity

2022

  1. Management of the teaching-learning process: learning styles and academic performance

    Revista Venezolana de Gerencia, Vol. 27, Núm. 7, pp. 281-296

  2. Perfectionism and Emotional Intelligence: A Person-Centered Approach

    International Journal of Clinical Practice, Vol. 2022

  3. Perfectionistic Self-Presentation Scale in Ecuador: psychometric properties and latent mean differences across genders

    Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 54, Núm. 0, pp. 178-186

  4. Resilience and Academic Dropout in Ecuadorian University Students during COVID-19

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 13

  5. Validation, Factorial Invariance, and Latent Mean Differences Across Sex of the Depression, Anxiety, and Stress Scales (DASS-21) in Ecuadorian University Sample

    Professional Psychology: Research and Practice, Vol. 53, Núm. 4, pp. 398-406

2021

  1. Ansiedad ante la agresión y ante el fracaso escolar y sanciones disciplinarias y rasgos perfeccionistas

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 2, pp. 135-144

  2. Atribuciones causales en lenguaje como predictoras de respuestas de ansiedad

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 421-430

  3. Atribuciones del alumnado de matemáticas y manifestaciones de ansiedad en la escuela

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 2, pp. 387-398

  4. Diferencias en los motivos para practicar ejercicio físico en función del sexo en alumnado de la carrera de cultura física

    Intervención e investigación en contextos clínicos y de la salud: nuevas perspectivas en la actuación (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 257-264

  5. Educación formal y no formal en comunidades indígenas amazónicas

    Oportunidades y retos para la enseñanza de las artes, la educación mediática y la ética en la era postdigital (Dykinson), pp. 2003-2023

  6. Effect of Migration Flows on the Ethnic Identity of the Indigenous Peoples of the Amazonian Communities

    Springer Proceedings in Complexity

  7. Ejercicio físico y salud en el alumnado de la carrera de cultura física de la Universidad Central del Ecuador

    Actualización en salud para la mejora de la calidad de vida: un enfoque multidisciplinar (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 203-210

  8. La Ansiedad ante la evaluación social y escolar y su relación con el perfeccionismo en la Adolescencia

    Intervención e investigación en contextos clínicos y de la salud: nuevas perspectivas en la actuación (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 215-222