Determinants of the Intention to Use MOOCs as a Complementary Tool: An Observational Study of Ecuadorian Teachers

  1. Yamba-Yugsi, M.
  2. Atiaja, L.A.
  3. Luján-Mora, S.
  4. Eguia-Gomez, J.L.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Año de publicación: 2022

Volumen: 14

Número: 22

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/SU142215189 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

Fuente de los datos: Scopus