Determinants of the Intention to Use MOOCs as a Complementary Tool: An Observational Study of Ecuadorian Teachers

  1. Yamba-Yugsi, M.
  2. Atiaja, L.A.
  3. Luján-Mora, S.
  4. Eguia-Gomez, J.L.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Ano de publicación: 2022

Volume: 14

Número: 22

Tipo: Artigo

DOI: 10.3390/SU142215189 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

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