Dialogic Learning as a Strategy for Reflection and Development of Communication in Initial Teacher Training

  1. Camús Ferri, M.M.
  2. Martínez, M.J.I.
  3. Cabezas, I.L.
Revista:
Journal of Higher Education Theory and Practice

ISSN: 2158-3595

Año de publicación: 2022

Volumen: 22

Número: 10

Páginas: 156-167

Tipo: Artículo

DOI: 10.33423/JHETP.V22I10.5394 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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