Students’ understanding of the function-derivative relationship when learning economic concepts

  1. Ariza, A.
  2. Llinares, S.
  3. Valls, J.
Revista:
Mathematics Education Research Journal

ISSN: 2211-050X,  1033-2170

Año de publicación: 2015

Volumen: 27

Número: 4

Páginas: 615-635

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S13394-015-0156-9 GOOGLE SCHOLAR

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