Students’ understanding of the function-derivative relationship when learning economic concepts

  1. Ariza, A.
  2. Llinares, S.
  3. Valls, J.
Revista:
Mathematics Education Research Journal

ISSN: 2211-050X,  1033-2170

Any de publicació: 2015

Volum: 27

Número: 4

Pàgines: 615-635

Tipus: Article

DOI: 10.1007/S13394-015-0156-9 GOOGLE SCHOLAR
Font de les dades: Scopus