Relationship between parent involvement and academic achievement through metacognitive strategies: A multiple multilevel mediation analysis

  1. Veas, A.
  2. Castejón, J.-L.
  3. Miñano, P.
  4. Gilar-Corbí, R.
Revista:
British Journal of Educational Psychology

ISSN: 2044-8279,  0007-0998

Año de publicación: 2019

Volumen: 89

Número: 2

Páginas: 393-411

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/BJEP.12245 GOOGLE SCHOLAR
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