Relationship between parent involvement and academic achievement through metacognitive strategies: A multiple multilevel mediation analysis

  1. Veas, A.
  2. Castejón, J.-L.
  3. Miñano, P.
  4. Gilar-Corbí, R.
Zeitschrift:
British Journal of Educational Psychology

ISSN: 2044-8279,  0007-0998

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 89

Nummer: 2

Seiten: 393-411

Art: Artikel

DOI: 10.1111/BJEP.12245 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus