DEVELOPING PRE-SERVICE TEACHERS’ NOTICING OF STUDENTS’ UNDERSTANDING OF THE DERIVATIVE CONCEPT

  1. Sánchez-Matamoros, G.
  2. Fernández, C.
  3. Llinares, S.
Zeitschrift:
International Journal of Science and Mathematics Education

ISSN: 1573-1774,  1571-0068

Datum der Publikation: 2015

Ausgabe: 13

Nummer: 6

Seiten: 1305-1329

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S10763-014-9544-Y GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus