FILOLOGIA INGLESA

2015

1. Ambivalent Borders In David Greig’s Europe (1994)

   De fronteres i arts escèniques (Punctum), pp. 183-195

2. Aprendizaje basado en problemas aplicado a la enseñanza de lenguas extrajeras para fines específicos en el contexto universitario

   La universidad como comunidad de innovación y cambio (Servicio de Publicaciones), pp. 97-111

3. Apuntes sobre el inglés jurídico, su traducción y el género en la enseñanza universitaria

   Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 836-850

4. Apuntes sobre las mujeres inmigrantes en la prensa española: deconstruyendo la invisibilidad

   Mejora de las condiciones de la emigración de las personas del África sudsahariana a la Unión Europea (Comares), pp. 173-184

5. Aspectos didácticos en la formación de traductores para el ámbito económico e institucional

   Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1190-1198

6. Caught red-handed?: Teaching foreing idioms with a "Visual Head" in subtitled cartoons

   Subtitles and language learning: Principles, strategies and practical experiences (Peter Lang), pp. 323-344

7. Del estado naciente a los tiny piblics. La búsqueda de un marco conceptual para comprender la relación de nuestra sociedad con la muerte

   Desarrollo Humano III (Vision Libros), pp. 177-200

8. Discourse and Indentity

   International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences: Second Edition (Elsevier Inc.), pp. 498-502

9. El segundo campo de batalla: testimonios de enfermeras angloamericanas en el frente

   Letras desde la trinchera: testimonios literarios de la Primera Guerra Mundial (Universidad de Valencia = Universitat de València), pp. 249-268

10. En torno a la docencia cooperativa

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 781-797

11. Estudios Filológicos: revisión de las Memorias de grado

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 23-40

12. Exploring the social nature of multimodal texts in a language classroom using texts from intermón oxfam

    Language and Literature: Modernization and Modernity (Editura Fundatiei Romania de Maine), pp. 231-243

13. Hacia una ciudadanía global: enseñanza de aspectos culturales y de género en la universidad con las revistas de Oxfam Intermón

    Comunicación, conflictos y cambio social (Servei de Comunicació i Publicacions), pp. 275-290

14. Investigación en docencia por contenidos (español como segunda lengua) en el proceso de internacionalización de la UA

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1376-1400

15. La enseñanza de contenidos en inglés en el proceso de internacionalización de la Universidad de Alicante

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2097-2114

16. La paradoja del reportero de guerra: romanticismo y decadencia en "With the Allies" de Richard Harding Davis

    Letras desde la trinchera: testimonios literarios de la Primera Guerra Mundial (Universidad de Valencia = Universitat de València), pp. 359-374

17. La presencia de lenguaje arcaico en la traducción de Figuras de la Pasión del Señor de Gabriel Miró

    Azorín y Miró en traducción (Servicio de Publicaciones), pp. 287-297

18. La representación de las mujeres inmigrantes en una muestra de la prensa española

    Comunicación, conflictos y cambio social (Servei de Comunicació i Publicacions), pp. 257-274

19. Las traducciones de las obras del escritor Gabriel Miró en la Biblioteca Gabriel Miró de Alicante

    Azorín y Miró en traducción (Servicio de Publicaciones), pp. 59-70

20. Medicamentos y alteraciones del comportamiento. Una experiencia docente internacional

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1213-1227