Publicaciones en las que colabora con JUAN ENRIQUE MARTINEZ-PINNA LOPEZ (10)

2021

  1. Bisphenol-S and Bisphenol-F alter mouse pancreatic β-cell ion channel expression and activity and insulin release through an estrogen receptor ERβ mediated pathway

    Chemosphere, Vol. 265

  2. Physiology of pancreatic β-cells: Ion channels and molecular mechanisms implicated in stimulus-secretion coupling

    International Review of Cell and Molecular Biology (Elsevier Inc.), pp. 287-323

2019

  1. Bisphenol A Regulates Sodium Ramp Currents in Mouse Dorsal Root Ganglion Neurons and Increases Nociception

    Scientific Reports, Vol. 9, Núm. 1

  2. Oestrogen receptor β mediates the actions of bisphenol-A on ion channel expression in mouse pancreatic beta cells

    Diabetologia, Vol. 62, Núm. 9, pp. 1667-1680

2018

  1. 38. Enseñar preguntando: Una adaptación del método socrático en la enseñanza de Fisiología a estudiantes universitarios

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior (Ediciones Octaedro), pp. 375-384

  2. A calcium-dependent chloride current increases repetitive firing in mouse sympathetic neurons

    Frontiers in Physiology, Vol. 9, Núm. MAY

  3. Extranuclear-initiated estrogenic actions of endocrine disrupting chemicals: Is there toxicology beyond paracelsus?

    Journal of Steroid Biochemistry and Molecular Biology, Vol. 176, pp. 16-22

2016

  1. Effects of Bisphenol A on ion channels: Experimental evidence and molecular mechanisms

    Steroids, Vol. 111, pp. 12-20

2015

  1. Red Scliped: Evaluación del uso de tableros de selección de contenidos online en la docencia de Fisiología Animal I

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2178-2195

2013

  1. Red Scliped: Curación De Contenidos Online Para Facilitar El Aprendizaje Autónomo De Fisiología Animal-1

    La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2360-2376