María Isabel de Vicente Yagüe Jara-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (8)

2024

  1. Self-Assessment in Reading Competence: Memory, Attention, and Inference

    Education Sciences, Vol. 14, Núm. 6

2023

  1. Factores inductores del conocimiento alfabético en estudiantes prelectores

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 343-350

2022

  1. Relación entre creatividad y comprensión: hacia un nuevo modelo de educación lectora para la formación del profesorado

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 36, Núm. 97, pp. 91-110

2021

  1. Effects of suprasegmental awareness on learning to read in the first school years

    Revista de psicodidáctica, Vol. 26, Núm. 1, pp. 28-34

  2. Importance of prosodic awareness when learning how to read in primary school students

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 505-528

  3. Sustainable education, emotional intelligence and mother-child reading competencies within multiple mediation models

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 4, pp. 1-16

2020

  1. Desarrollo de la conciencia fonológica en el inicio del proceso de aprendizaje de la lectura

    Revista signos: estudios de lingüística, Vol. 53, Núm. 104, pp. 664-681

  2. Efecto del trabajo cooperativo en el aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 229-246