Revisión sistemática y propuesta sobre la terminología usada en la estructura de las clases de Educación Física

  1. Ortega Sáez, Pedro 1
  2. García Martínez, Salvador 1
  3. Olaya Cuartero, Javier 1
  4. Ferriz Valero, Alberto 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2021

Número: 39

Páginas: 902-909

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.80118 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El conocimiento de las distintas partes que forman las sesiones de Educación Física, así como su definición, aporta informaciónrelevante para facilitar el trabajo y el entendimiento del docente a la hora de organizar las sesiones de manera eficiente. El objetivo de lapresente investigación es conocer cuáles son las diferentes partes que estructuran la sesión de Educación Física y sus características. Porotro lado, se pretende unificar estos criterios con el fin de establecer una propuesta terminológica, eficaz y funcional. Siguiendo laestructura del protocolo PRISMA, se realizó una revisión sistemática de las bases de datos de WEB OF SCIENCE y ERIC. Además, seutilizaron otras fuentes de información, Dialnet, Cafyd, Retos, Google Schoolar y los repositorios de Alicante, Elche, Valencia, Madridy Barcelona. Se obtuvieron 16 publicaciones de 10 autores, donde se dividían las sesiones en distintas partes y se definían cada una deellas. Tras la revisión y análisis de los datos obtenidos, se considera que todos los autores que aparecen en esta revisión aportan distintasclasificaciones y definiciones de las partes de la sesión de Educación Física, con el fin de optimizar el tiempo en las sesiones de EducaciónFísica gracias al uso de esa terminología.

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Fuente de los datos: Dialnet