Aprender a enseñarreflexiones sobre la formación inicial de profesores de matemáticas
ISSN: 1131-5245
Año de publicación: 1993
Número: 5
Páginas: 111-126
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de Enseñanza Universitaria
Resumen
Se analizan algunas cuestiones relativas a la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas desde la coherencia epistemológica entre el diseño y práctica de los programas de formación y la práctica del profesor. En este sentido se plantea la posibilidad de integrar algunas implicaciones de las investigaciones sobre el proceso de prender a enseñar en las reflexiones sobre la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas.