Aprender a enseñarreflexiones sobre la formación inicial de profesores de matemáticas
ISSN: 1131-5245
Année de publication: 1993
Número: 5
Pages: 111-126
Type: Article
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Résumé
Se analizan algunas cuestiones relativas a la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas desde la coherencia epistemológica entre el diseño y práctica de los programas de formación y la práctica del profesor. En este sentido se plantea la posibilidad de integrar algunas implicaciones de las investigaciones sobre el proceso de prender a enseñar en las reflexiones sobre la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas.