Publicaciones (46) Publicaciones de ADORACION ASUNCION CARRATALA GIMENEZ

2024

  1. Impact of the COVID-19 lockdown to a port-city area: A two-year comparative PMF analysis of PM10 of polluting sources

    Atmospheric Environment, Vol. 319

2022

  1. Size segregated ionic species collected in a harbour area

    Chemosphere, Vol. 294

2021

  1. Quantification of the impact of port activities on PM10 levels at the port-city boundary of a mediterranean city

    Journal of Environmental Management, Vol. 281

  2. The cost of brine dilution in the desalination plants of alicante

    Water (Switzerland), Vol. 13, Núm. 17

2020

  1. Ecophysiological and cellular stress responses in the cosmopolitan brown macroalga Ectocarpus as biomonitoring tools for assessing desalination brine impacts

    Desalination, Vol. 489

  2. Review of the management of brine discharges in Spain

    Ocean and Coastal Management, Vol. 196

2019

  1. Estrategias de autoevaluación para mejorar la autopercepción de las habilidades adquiridas

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 879

  2. Impact of brine on the marine environment and how it can be reduced

    Desalination and Water Treatment, Vol. 167, pp. 27-37

2018

  1. Implementación de acciones de mejora en la asignatura Tecnologías para el Tratamiento del máster en Gestión Sostenible y Tecnologías del Agua

    Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Volumen 2018 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 377-386

  2. Red para la mejora de la calidad docente en el módulo 3 (Tecnologías para el tratamiento) impartido en el Máster en Gestión Sostenible y Tecnologías del Agua

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 773-778

2017

  1. Coordinación de Asignaturas Obligatorias del primer curso en el Máster en Ingeniería Química

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 853-868

  2. Coordinación de Asignaturas Obligatorias del primer curso en el Máster en Ingeniería Química

    XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes

  3. Occurrence and seasonal distribution of polycyclic aromatic hydrocarbons and legacy and current-use pesticides in air from a Mediterranean coastal lagoon (Mar Menor, SE Spain)

    Chemosphere, Vol. 167, pp. 382-395

2016

  1. Coordinación de Asignaturas Obligatorias en el Máster de Ingeniería Química

    XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares

  2. Coordinación de Asignaturas Obligatorias en el Máster de Ingeniería Química

    Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria: Retos, propuestas y acciones (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 504-517

2014

  1. Atmospheric PM and volatile organic compounds released from Mediterranean shrubland wildfires

    Atmospheric Environment, Vol. 89, pp. 85-92

  2. Chemical characterization of emissions from a municipal solid waste treatment plant

    Waste Management, Vol. 34, Núm. 11, pp. 2393-2399

  3. Diseño de estrategias conjuntas UA-centros de secundaria para el fomento del conocimiento de disciplinas científico-técnicas

    El reconocimiento docente. Innovar e investigar con criterios de calidad: XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria

  4. Impacts on particles and ozone by transport processes recorded at urban and high-altitude monitoring stations

    Science of the Total Environment, Vol. 466-467, pp. 439-446

2013

  1. Ciencias del Mar 4: Elaboración de Guías docentes para el cuarto curso del Grado en Ciencias del Mar

    La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 331-344