Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidad de Murcia (50)

2024

  1. Cross-disorder comparison of sensory reactivity, pain, gastro-intestinal symptoms and obsessive-compulsive symptoms in adolescents and young adults with autism and other neurodevelopmental disorders

    International Journal of Developmental Disabilities

  2. Emotional Knowledge in a Sample of University Students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 16, Núm. 2

2023

  1. Conocimiento y percepción emocional en una muestra de futuros docentes

    Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 3, pp. 519-528

  2. Teachers' pedagogical competences in higher education: A systematic literature review

    Journal of University Teaching and Learning Practice, Vol. 20, Núm. 1, pp. 90-123

2022

  1. A Meta-analysis of Gut Microbiota in Children with Autism

    Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 52, Núm. 3, pp. 1374-1387

  2. A multi-group confirmatory factor analysis of the revised children's anxiety and depression scale (RCADS) in Spain, Chile and Sweden

    Journal of Affective Disorders, Vol. 310, pp. 228-234

  3. Análisis de una prueba para medir la creatividad matemática

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 9, Núm. 1, pp. 76-96

  4. Evaluación online y análisis de la reactividad sensorial en alumnado universitario con y sin autismo

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 803-827

  5. Los escenarios de enseñanza determinan el perfil del docente del siglo XXI

    Revista E-Psi, Vol. 11, Núm. 1, pp. 90-111

  6. Promotion of Resilience and Emotional Self-Care in Families and Health Professionals in Times of COVID-19

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

  7. School refusal behavior: Latent class analysis approach and its relationship with psychopathological symptoms

    Current Psychology, Vol. 41, Núm. 4, pp. 2078-2088

2020

  1. Estrategias de aprendizaje y nominación sociométrica en estudiantes españoles

    European journal of education and psychology, Vol. 13, Núm. 1, pp. 65-80

  2. COMPETENCIAS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ¿QUÉ INDICA LA LITERATURA?

    Educação: Teoria e Prática, Vol. 30, Núm. 63, pp. 1-17

  3. Cyberbullying in the University Setting. Relationship With Emotional Problems and Adaptation to the University

    Frontiers in Psychology, Vol. 10

  4. El papel del nivel cognitivo en la inteligencia emocional y las conductas de riesgo psicosocial de menores infractores sujetos a medidas judiciales de internamiento

    Familia, salud, psicología y educación (Editorial Universidad de Almería (edual)), pp. 49-56

  5. Inteligencia emocional y rendimiento académico en una muestra de adolescentes

    Escuela, salud, psicología y educación (Editorial Universidad de Almería (edual)), pp. 83-88

  6. Relationship between suicidal thinking, anxiety, depression and stress in university students who are victims of cyberbullying

    Psychiatry Research, Vol. 286

2019

  1. Breve descripción y justificación del estudio "Competencias docentes en la enseñanza superior"

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

  2. Creatividad matemática y su relación con los intereses hacia las matemáticas

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

  3. Diferentes perfiles de alta habilidad y sus competencias socio-emocionales

    Sobredotação, Vol. 16, pp. 11-28