Habilidades, competencias e instrucción

Ansiedad escolar y rendimiento académico en el ámbito universitario
Intervención e investigación en contextos clínicos y de la salud: visiones actuales basadas en la evidencia (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 143-150
Ansiedad escolar y rendimiento académico en universitarios
Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1759-1760
Predicción del éxito académico a partir de la orientación motivacional, el comportamiento agresivo, y la adaptación del alumnado universitario
I International Congress. Education and Knowledge: proceedings
Predicción del éxito académico a partir de la orientación motivacional, la conducta agresiva y la adaptación del alumnado universitario
Investigación e innovación en el contexto educativo desde una perspectiva colectiva (Dykinson), pp. 15-25
Uso problemático de los móviles en los estudiantes universitarios: análisis de los factores preventivos
Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1713-1714
Uso problemático de los móviles y relación con el sexo, el estrés, la inteligencia emocional y el rendimiento académico
El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria (Octaedro), pp. 15-24

Análisis del apoyo social y el ajuste académico como facilitadores de la transición a la universidad
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 707-714
Análisis diferencial del ajuste emocional en función del rendimiento académico en estudiantes universitarios
Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas (Dykinson), pp. 2198-2227
Ciberacoso en el ámbito universitario: Diferencias por sexo y curso académico
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1435-1442
Impacto de la depresión sobre la transición a la Universidad y el rendimiento académico
Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible (Dykinson), pp. 407-420
La adaptación a la universidad como factor explicativo del éxito académico en estudiantes de primer curso
Estudios sobre innovación e investigación educativa (Dykinson), pp. 472-484
Relationship between cyberbullying, motivation and learning strategies, academic performance, and the ability to adapt to university
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 20

Estrategias de aprendizaje y nominación sociométrica en estudiantes españoles
European journal of education and psychology, Vol. 13, Núm. 1, pp. 65-80
Percepción de los alumnos del Máster de profesorado de Secundaria de la especialidad de orientación educativa sobre su educación en interculturalidad.
Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: Convocatòria 2019-20 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 277-282
Personality traits and aggression as explanatory variables of cyberbullying in spanish preadolescents
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 16, pp. 1-11
Predicción de la adaptación a la universidad a partir del bienestar emocional del alumnado: Análisis diferencial por sexo
La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas (Octaedro), pp. 151-158

Diferencias en autoatribuciones académicas en relación con la agresividad física hacia los iguales
Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación (Dykinson), pp. 2035-2048

DAVID
APARISI SIERRA