Publicaciones en las que colabora con MARIA PILAR CANTERO VICENTE (10)

2011

  1. El comienzo de la vida y la primera infancia (0-2 años)

    Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez (Editorial Club Universitario (ECU)), pp. 37-63

  2. Elaboración de material didáctico para la asignatura de Psicología del desarrollo para el Grado de Maestro de Primaria

    Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas (Servicio de Publicaciones), pp. 1947-1959

  3. Historia y conceptos de la psicología del desarrollo

    Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez (Editorial Club Universitario (ECU)), pp. 11-35

  4. La contribución del docente universitario en el desarrollo de las competencias socioemocionales de los estudiantes universitarios del grado de maestro

    IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

2009

  1. ¿Qué rasgos socio-emocionales y de personalidad difgerencian a los estudiantes universitarios del ámbito educativo y científico-tecnológico?

    Investigar desde un contexto educativo innovador (Editorial Marfil), pp. 71-82

  2. ¿Son la inteligencia emocional, la empatía, la personalidad y el optimismo una cuestión de género?

    Avances en el estudio de la inteligencia emocional (Fundación Marcelino Botín), pp. 441-448

2008

  1. 120. Perfil diferencial de competencias socio-emocionales en estudiantes del área científica y educativa

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  2. Diferencias en el perfil de competencias personales y socio-emocionales en estudiantes

    Summa Psicológica UST, Vol. 5, Núm. 1, pp. 33-44

  3. Diferencias en el perfil de competencias personales y socioemocionales en estudiantes universitarios de ciencias y educación

    Summa Psicológica UST, Vol. 5, Núm. 1, pp. 33-44

  4. Diferencias en el perfil de competencias socio-emocionales en estudiantes universitarios de diferentes ámbitos científicos

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 6, Núm. 15, pp. 339-362