Evaluación de la vídeo-simulación como metodología docente para la entrevista motivacional en estudiantes de enfermería

  1. Guirao-Goris, Silamani J.A. 1
  2. Gea-Caballero, Vicente 1
  3. Ruiz Hontangas, Antonio 1
  4. Ferrer Ferrándiz, Esperanza 1
  5. Montejano Lozoya, Raimunda 1
  6. Mármol López, María Isabel 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Zeitschrift:
Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades

ISSN: 1699-6003

Datum der Publikation: 2019

Nummer: 53

Seiten: 239-252

Art: Artikel

DOI: 10.14198/CUID.2019.53.23 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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Zusammenfassung

Introducción: La Video-Simulación como herramienta pedagógica ha sido escasamente utilizada. Pretendemos evaluar la utilidad y la satisfacción con la metodología utilizada en el aprendizaje de entrevista motivacionales mediante VS. Metodología: Estudio observacional descriptivo transversal (2015) con estudiantes de enfermería de 4.º curso de la Escuela de Enfermería La Fe (Valencia, España). Se diseñó un cuestionario Likert de 12 ítems. Se midieron las puntuaciones obtenidas, la fiabilidad, y se realizó un análisis factorial. Resultados: La edad media fue 23,6±4,5 años. Alfa de Cronbach de 0,91. El análisis factorial identificó dos dimensiones que explican el 32,4% y el 32,1% de la varianza (64,5% varianza total). El 70,6% de los estudiantes están bastante o totalmente de acuerdo con que la videosimulación les permite mejorar sustancialmente el aprendizaje. Conclusiones: Los estudiantes mostraron un alto nivel de satisfacción con este método de aprendizaje, que consideran útil para mejorar las habilidades en entrevista motivacional.

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Fuente de los datos: Dialnet