Educación en y para la democracia en Españatestimonios docentes

  1. Rico Gómez, María Luisa 1
  2. Ponce Gea, Ana Isabel 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Journal:
REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa

ISSN: 1607-4041

Year of publication: 2024

Issue: 26

Type: Article

DOI: 10.24320/REDIE.2024.26.E10.5341 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The aim of this paper is to document the difficulties faced by teachers in Spain, since the General Education Law of 1970, in implementing education in and for democracy under the conceptual paradigm of the common good. This issue is explored from three perspectives: legislation, the relationship between school and society, and classroom methodologies. A qualitative approach was employed, based on interviews from which testimonies were collected from nine teachers in basic education. The results show the teachers’ interest in providing education in democratic values and the obstacles they face in achieving this objective, a result of a separation between the political and sociocultural purposes of education, the influence of each ideological context, and a failure to understand education as a common good.

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