Hacia unas Competencias Coeducativas en Educación Infantil para la formación docente desde la Didáctica de las Ciencias Sociales
- Lucas Palacios, Laura 1
- Resa Ocio, Ainhoa
- Diez Ros, Rocío
-
1
Universitat d'Alacant
info
ISSN: 1139-6237
Year of publication: 2023
Issue Title: Historical thinking skills from an international perspective
Issue: 49
Pages: 209-233
Type: Article
More publications in: Clío: History and History Teaching.
Abstract
Coeducation implies rethinking the entire teaching-learning process, and requires a concrete framework for implementation and evaluation. We have normative development, resources, and materials on the subject; however, schools continue to reproduce sexism. The Didactics of Social Sciences includes the competences, knowledge, and optimal strategies for coeducation. Furthermore, the Early Childhood Education stage is key in the process of socialisation without gender biases. For all of the above reasons, this research analyses Royal Decree 95/2022, of 1 February, which establishes the organisation and minimum teaching requirements for Pre-school Education, in order to identify the extent to which the current educational reform guarantees a school practice free of sexism. It concludes with the seven basic co-educational competences from which to further develop the framework.
Funding information
Funders
-
Ministerio de Ciencia e Innovación
- Proyecto SIMONE (PID2021-122206NB-100)
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