Aplicaciones al aprendizaje de lenguas de dos herramientas de ayuda automática para la redacción de textos académicosarText y Estilector
- Susana Pastor Cesteros 1
- Mar Cruz Piñol 2
-
1
Universitat d'Alacant
info
-
2
Universitat de Barcelona
info
ISSN: 1699-6569
Argitalpen urtea: 2023
Alea: 17
Zenbakia: 35
Orrialdeak: 17-40
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas
Laburpena
The objective of this article is to analyze the contributions of automatic help tools (AHTs) to the conscious learning of academic writing (AW) in university contexts, considering three diversity factors: the differences between learning AW in L1 or L2, previous experience with corrective feedback and the particularities of the different AHTs. Specifically, we compare the features of two AHTs (arText and Estilector), test them by reviewing a corpus of academic articles, and explore how their usefulness is perceived by a group of 24 informants. The theoretical framework is studies about AW and the use of AHTs. Our methodology is mainly qualitative, and the research instruments are a template to analyze AHTs and a questionnaire to gather the opinions of the participants. The results show the usefulness of both HAAs, their specific features and the confirmation that they are still poorly known
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