El cómic como recurso para el desarrollo de las competencias históricasAnálisis de la percepción del futuro profesorado de educación secundaria

  1. Santiago Ponsoda López de Atalaya 1
  2. Bárbara Ortuño Martínez
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
E-SEDLL

ISSN: 2659-9996

Año de publicación: 2023

Número: 5

Páginas: 131-142

Tipo: Artículo

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Resumen

La necesidad de una renovación metodológica en la enseñanza-aprendizaje de la Historia requiere de la introducción de nuevos recursos y, por tanto, la formación del profesorado basada en nuevos paradigmas. Para ello, es necesario el diseño de nuevos programas formativos, para lo que resulta clave conocer cuál es la percepción del futuro profesorado en relación a una materia, recurso o metodología. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo conocer cuál es la percepción del futuro profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato acerca de la utilización del cómic como recurso para el trabajo de las competencias históricas de segundo orden. Para ello se elaboró un instrumento formado por, además de las cuestiones sociodemográficas, seis cuestiones formuladas en escala valoración tipo Likert (1-5) que fueron respondidas de manera voluntaria por alumnado del Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universitat d’Alacant. Los resultados que aquí se presentan son de carácter parcial, pues la investigación aún no ha concluido, y nos muestran cómo, en líneas generales, el futuro profesorado considera el cómic como un recurso útil para la consecución de las denominadas competencias de pensamiento histórico.

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