La formación especializada en comunicación de la moda en EspañaUn análisis comparativo de los másteres en el ámbito universitario

  1. Moreno-Albarrracín, Belén 1
  2. Villena-Alarcón, Eduardo 2
  3. Cristofol-Rodríguez, Carmen 2
  4. Christensen, Sabina 2
  1. 1 San José State University (SJSU)
  2. 2 Universidad de Málaga (UMA)
Aldizkaria:
RAE-IC: Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación

ISSN: 2341-2690

Argitalpen urtea: 2023

Zenbakien izenburua: El devenir del campo: pasado, presente y futuro de la investigación en comunicación en Iberoamérica

Alea: 10

Zenbakia: 20

Mota: Artikulua

DOI: 10.24137/RAEIC.10.20.3 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: RAE-IC: Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

The interest generated by fashion has also been reflected in the academic field. In Spain, a proliferation of research has contributed to recognizing fashion as an academic discipline. However, knowledge about fashion must be reflected in the training itineraries of the different postgraduate courses so that the field of study continues towards its consolidation. This research aims to highlight the current situation of master's studies in fashion communication offered in Spain to contribute to improving the quality of master's degree programs. Exploratory research with a mixed methodology is proposed based on a content analysis of the academic programs to achieve this. The variables to be analyzed are the number of graduating classes, the average number of students per academic year, the professional opportunities offered, and the training itineraries included in the teaching guides. The resulting data were also compared with the perception of those responsible for the different postgraduate programs analyzed to offer a first approximation of the recent panorama of these training programs. The results reflect a predominance of the degrees taught in private universities, with a homogeneous student profile and a constant updating of the teaching guides.

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