Metodologías cooperativas versus competitivasefectos sobre la motivación en alumnado de EF.

  1. Martínez, Salvador García 1
  2. Sánchez Blanco, Pablo 1
  3. Ferriz Valero, Alberto 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2021

Número: 39

Páginas: 65-70

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.78279 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El propósito de la presente investigación es la de identificar como los juegos con competición y los juegoscooperativos afectan a la motivación del alumnado en las clases de educación física, en la etapa de la educación secundaria obligatoria.Método: Se ha recopilado la información científica necesaria en bases de datos como Pubmed, Google Scholar, Dialnet, Scopus y Web ofScience. Para obtener los datos se ha llevado a cabo el cuestionario de motivación en las clases de educación física (CMEF) en un institutode educación secundaria obligatoria de la ciudad de Alicante. Resultados: Se observaron mejoras en la motivación intrínseca en todos losgrupos de trabajo. También se observaron diferencias significativas en el aumento de la motivación intrínseca del alumnado que realizó losjuegos con competición. Conclusiones: Los juegos son una buena herramienta para mejorar la motivación del alumnado y los juegos concompetición mejoran significativamente la motivación intrínseca en los estudiantes.Palabras clave: Juegos cooperativos, juegos competitivos, motivación, educación secundaria.

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Fuente de los datos: Dialnet