Metodologías cooperativas versus competitivasefectos sobre la motivación en alumnado de EF.

  1. Martínez, Salvador García 1
  2. Sánchez Blanco, Pablo 1
  3. Ferriz Valero, Alberto 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Journal:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Year of publication: 2021

Issue: 39

Pages: 65-70

Type: Article

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.78279 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

Summary. Introduction: The purpose of this research is to identify how competitive and cooperative games affect students’ motivationin Physical Education classes, at the stage of compulsory secondary education. Method: The necessary scientific information has beencollected in databases such as Pubmed, Google Scholar, Dialnet, Scopus, and Web of Science. In order to obtain the data, the motivationquestionnaire in Physical Education classes (CMEF) was applied in a compulsory secondary school in the city of Alicante. Results:Intrinsic motivation improvements were observed in all work groups. Significant differences were also observed in the increase ofstudents’ intrinsic motivation who performed games with competition. Conclusions: Games are a good tool to improve student’smotivation, and competitive games significantly enhance intrinsic motivation in students.Keywords: Cooperative games, competitive games, motivation, secondary education

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Data source: Dialnet