Efectos de la práctica deportiva extraescolar en la competencia motriz del alumnado de educación física

  1. Ferriz-Valero, Alberto 1
  2. García-Jaén, Miguel 1
  3. Casamián, Damián Tomás 1
  4. Amat, Sergio Sebastiá 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte

ISSN: 1886-8576

Año de publicación: 2019

Volumen: 14

Número: 2

Páginas: 190-194

Tipo: Artículo

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Resumen

La realización de actividad física deportiva se traduce en numerosos beneficios para la salud contribuyendo a mejorar la calidad de vida y previniendo enfermedades. La materia de Educación Física pretende, entre otras cosas, que el alumnado adopte un estilo de vida activo a pesar del reducido tiempo establecido en el curriculum (<2 horas semanales). Por esta razón, el objetivo del estudio fue relacionar y comparar la actividad física deportiva extraescolar con el rendimiento en diferentes pruebas que evalúan las capacidades físicas básicas y la agilidad que surge por la combinación de las anteriores capacidades. Participaron 176 estudiantes (105 mujeres y 71 hombres) de 2º, 3º, 4º de la E.S.O. y 1º Bachillerato, de los cuales el 49% realizaba algún tipo de actividad física deportiva extraescolar mientras que el 51% no realizaba actividad física deportiva fuera del centro. Todos los participantes rellenaron un cuestionario y realizaron 5 test de aptitud física. Los resultados mostraron un mejor rendimiento en todos los test en chicas y en chicos. En el alumnado masculino se observaron diferencias significativas en todos los test, exceptuando en SR (p = 0.559) y en SL (p = 0.096). Por parte del alumnado femenino, las diferencias significativas observadas fueron en TILL y CN, mientras que no existía ninguna diferencia en SL, y una tendencia al cambio en SR (p = 0.082) y 50m (p = 0.054). Por este motivo, resulta conveniente impulsar programas de fomento y coordinación con clubes deportivos locales que complementen la labor docente, prestando generalmente especial atención al trabajo de flexibilidad y, particularmente, al trabajo de resistencia aeróbica en el alumnado menos activo.

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Información de financiación

Miguel García-Jaén participó en este estudio subvencionado por un contrato predoctoral de la Generalitat Valenciana (ACIF/2016/048). Asimismo, Sergio Sebastiá-Amat participó en este estudio subvencionado por un contrato predoctoral de la Generalitat Valenciana (ACIF/2018/209). Los autores agradecen especialmente a todos los participantes por su voluntad en la realización de las pruebas y a los docentes de Educación Física de sendos centros docentes por su implicación.

Financiadores

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet