Relationships among prospective secondary mathematics teachers’ skills of attending, interpreting and responding to students’ understanding

  1. Sánchez-Matamoros, G.
  2. Fernández, C.
  3. Llinares, S.
Zeitschrift:
Educational Studies in Mathematics

ISSN: 1573-0816,  0013-1954

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 100

Nummer: 1

Seiten: 83-99

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S10649-018-9855-Y GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus