Secuencias de actividades sobre derivada desde una trayectoria de aprendizaje

  1. Gloria Sánchez-Matamoros García
  2. Ceneida Fernández Verdú
Revista:
Uno: Revista de didáctica de las matematicas

ISSN: 1133-9853

Any de publicació: 2016

Número: 72

Pàgines: 40-46

Tipus: Article

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Altres publicacions en: Uno: Revista de didáctica de las matematicas

Referències bibliogràfiques

  • CLEMENTS, D.; SARAMA, J. (2004): «Learning trajectories in mathematics education». Mathematical Thinking and Learning, vol. 6(2), pp. 81-89.
  • HABRE, S.; ABBOUD, M. (2006): «Students’ conceptual understanding of a function and its derivative in an experimental calculus course». Journal of Mathematical Behavior, vol. 25, pp. 57-72.
  • SÁNCHEZ-MATAMOROS, G.; FERNÁNDEZ, C.; LLINARES, S. (2014): «Developing pre-service teachers’ noticing of students’ understanding of the derivative concept». International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 13(6), pp. 1305-1329.
Fuente de los datos: Dialnet