Educación con perspectiva de género en museos españolesEnfoques y discursos

  1. Albero Verdú, Sofía Ángela
  2. Arriaga, Amaia
Revista:
Géneros

ISSN: 2014-3613

Año de publicación: 2018

Volumen: 7

Número: 1

Páginas: 1531-1555

Tipo: Artículo

DOI: 10.17583/GENEROS.2018.2921 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En este artículo se analizan los discursos de género que están en la base de diferentes propuestas educativas con perspectiva de género realizadas en museos y centros de arte del Estado español durante los últimos 6 años.Para el estudio se han tenido en cuenta centros de arte y museos relacionados con el mundo de las artes y las humanidades, incluyendo museos antropológicos, etnográficos o arqueológicos. Se han seleccionado acciones educativas que están dirigidas a un público general, no especializado y que cumplen uno de los siguientes criterios: a) ponen en relación las obras y exposiciones con los públicos; b) son llevadas a cabo por educadoras/es.Las conclusiones muestran que las acciones educativas con perspectiva de género son pocas y excepcionales, y señalan la prevalencia de discursos relacionados con la reparación de la memoria y la visibilización de las mujeres y sus obras desde posturas cercanas al feminismo de la igualdad. Los discursos más críticos y explícitamente feministas se encuentran poco presentes.

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Información de financiación

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Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet