Educación con perspectiva de género en museos españolesEnfoques y discursos

  1. Albero Verdú, Sofía Ángela
  2. Arriaga, Amaia
Journal:
Géneros

ISSN: 2014-3613

Year of publication: 2018

Volume: 7

Issue: 1

Pages: 1531-1555

Type: Article

DOI: 10.17583/GENEROS.2018.2921 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper analyzes the gender discourses at the root of different educational proposals with a gender perspective carried out in Spanish museums and art centres during the last 6 years. The study has taken into account art centers and museums related to arts and humanities, including anthropological, ethnographic or archaeological museums. Educational activities that are addressed at a general public, non-specialized have been selected. These activities also meet one of the following criteria: a) they relate works of art and exhibitions with audiences; B) they are carried out by educators. The conclusions of the study show that educational activities with a gender perspective are few and exceptional and point to the prevalence of discourses related to memory work of recovery and the visibility of women and their works from positions close to equality feminism. The most critical and explicitly feminist discourses are hardly present

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Data source: Dialnet