Evaluación de los patrones de movimiento fundamentales en niñoscomparación de género en escolares de Educación Primaria

  1. García-Jaén, Miguel 1
  2. Sellés-Pérez, Sergio 1
  3. Cortell-Tormo, Juan Manuel 1
  4. Férriz-Valero, Alberto 1
  5. Cejuela, Roberto 1
  1. 1 Universitat d'Alacant
    info

    Universitat d'Alacant

    Alicante, España

    ROR https://ror.org/05t8bcz72

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2018

Número: 34

Páginas: 282-286

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I34.65097 SCOPUS: 2-s2.0-85060039455 WoS: WOS:000452968000052 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El propósito del estudio fue valorar los patrones de movimiento fundamentales en niños y niñas de ocho y nueve años mediante el test Functional Movement ScreenTM (FMS), y establecer una comparación de género entre escolares de Educación Primaria. Para ello, 40 estudiantes de primaria (20 niñas y 20 niños) participaron en el estudio. La ejecución de cada participante se grabó digitalmente durante las clases de Educación Física en el colegio, y posteriormente fue analizada conjuntamente por dos evaluadores expertos en el uso del FMS. Finalmente, se procedió al análisis estadístico de los datos. Los resultados obtenidos mostraron que las niñas obtuvieron puntuaciones más altas en la suma de las siete pruebas, en comparación con los niños (15.3 ± 1.999 vs. 13.75 ± 1.970; p = .017). Particularmente, las niñas puntuaron significativamente mejor que los niños en el test de sentadilla profunda (2.3 ± .657 vs. 2.75 ± .444; p = .015) y en el test de estocada en línea (1.8 ± .834 vs. 2.75 ± .444; p = .000). En conclusión, las niñas obtuvieron una puntuación total en el test FMS superior a los niños, puntuando significativamente mejor que los niños en el test de sentadilla profunda y en el test de estocada en línea. Además, la mayoría de las niñas puntuaron por encima de 14 puntos, mientras que la mayoría de los niños puntuaron igual o por debajo de 14 puntos, lo cual podría indicar una menor competencia motriz y un riesgo incrementado de lesión en los niños.

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Fuente de los datos: Dialnet