Curriculum modular en la enseñanza universitariaun caso de aplicación de los módulos de aprendizaje a la Formación del Profesorado de EGB
- Pastor Galbis, María de los Milagros
- Sauleda Parés, Narciso
- Martínez Ruiz, María Ángeles
ISSN: 0213-8646
Año de publicación: 1991
Título del ejemplar: Investigaciones y experiencias de formación del profesorado
Número: 12
Páginas: 49-56
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales
Resumen
En este artículo se analiza una experiencia de enfoque modular de la enseñanza aplicada a la asignatura Didáctica General cursada por los alumnos de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB de Alicante. De las observaciones realizadas por los profesores, de las entrevistas mantenidas con los estudiantes y del análisis de los resultados obtenidos en la evaluación de los alumnos se puede inferir que este modelo de enseñanza favorece la flexibilización y optimización del tiempo de aprendizaje, facilita la individualización y permite detectar los errores conceptuales de los alumnos, incrementando la eficiencia de los procesos de feedback y de reconceptualización. Como contrapunto el enfoque modular exige mayor tiempo de dedicación del profesor