Publicaciones en las que colabora con JESSICA ALEJANDRA CHAPARRO GARNICA (9)

2022

  1. Efficient production of hydrogen from a valuable CO2-derived molecule: Formic acid dehydrogenation boosted by biomass waste-derived catalysts

    Fuel, Vol. 320

  2. Life Cycle assessment of biorefinery technology producing activated carbon and levulinic acid

    Journal of Cleaner Production, Vol. 380

  3. Selección y utilización de entornos de aprendizaje virtual en asignaturas de química inorgánica

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 15-30

2021

  1. Aprendizaje POGIL: implementación de herramientas para trabajo grupal síncrono

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 3033-3044

  2. Biomass waste conversion into low-cost carbon-based materials for supercapacitors: A sustainable approach for the energy scenario

    Journal of Electroanalytical Chemistry, Vol. 880

  3. H2 production from formic acid using highly stable carbon-supported pd-based catalysts derived from soft-biomass residues: Effect of heat treatment and functionalization of the carbon support

    Materials, Vol. 14, Núm. 21

2020

  1. Highly Stable N-Doped Carbon-Supported Pd-Based Catalysts Prepared from Biomass Waste for H2Production from Formic Acid

    ACS Sustainable Chemistry and Engineering, Vol. 8, Núm. 39, pp. 15030-15043

  2. Método POGIL como estrategia de aprendizaje grupal en asignaturas de ciencias

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: Convocatòria 2019-20 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 833-843

  3. Process oriented guided inquiry learning (pogil) as a grupal learning strategy in science subjects

    EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning TechnologiesOnline Conference. 6-7 July, 2020. (IATED Academy), pp. 7565-7570