Valor agregado de la investigación en la educación de pregradoun análisis de sus beneficios

  1. Dávila Cisneros, Juan Diego 1
  1. 1 Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Perú
Zeitschrift:
Revista guatemalteca de educación superior

ISSN: 2708-9584

Datum der Publikation: 2024

Titel der Ausgabe: Revista GES

Ausgabe: 7

Nummer: 1

Seiten: 1-17

Art: Artikel

DOI: 10.46954/REVISTAGES.V7I1.122 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

PROBLEMA:  en la actualidad lograr el desarrollo de las investigaciones científicas en las universidades es de vital importancia. En este sentido, es fundamental que los estudiantes de pregrado sean vinculados a investigaciones, mediante proyectos, talleres, eventos, conferencias científicas, entre otros. OBJETIVO: ilustrar la importancia que posee la participación de los estudiantes de pregrado en el ámbito investigativo, y como estos aportan elementos distintivos, logrando que las universidades se vean favorecidas en cuanto a índices de calidad, internacionalización e investigación. MÉTODO: la investigación responde a un paradigma cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo, donde se realizó una revisión teórica de los principales estudios dirigidos al manejo categorial de la investigación en estudiantes de pregrado. A su vez, se empleó el análisis de contenido, así como el manejo de técnicas y fuentes de información como recurso metodológico.  RESULTADOS: el estudio realizado permitió identificar de manera general que, la vinculación de los estudiantes de pregrado en la esfera de investigación científica enriquece el quehacer académico-científico de los estudiantes, todo ello debido a que dicha participación contribuye al mejoramiento de buenas prácticas en la investigación científica. CONCLUSIÓN: a través de la vinculación de los estudiantes de pregrado en proyectos de investigación, talleres, eventos, conferencias científicas, entre otros, se puede evidenciar el desarrollo y fomento de valores como el liderazgo y la resiliencia en el ámbito académico estudiantil universitario.

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Fuente de los datos: Dialnet